Цілеспрямованість і результативність
навчально-виховного процесу залежить від того, наскільки узгоджено працюють учителі
і вихователі. Але це не виключає, а, навпаки, передбачає персональну
відповідальність кожного за доручену справу.
Завдяки спільним, узгодженим
діям виробляються єдині вимоги до учнів, створюються умови для боротьби за
високу якість навчання і
виховання дитячого колективу, для своєчасної взаємодопомоги в роботі вчителів і
вихователів та визначення педагогічно доцільних засобів впливу на дітей.
Готуючись
до самопідготовки, вихователям слід радитися з учителями, ознайомлюватися з
планами їх роботи. Часто вчителі й вихователі разом проводять екскурсії,
організовують фенологічні й метеорологічні спостереження, збирання й оформлення
експонатів для шкільного краєзнавчого музею, виготовлення наочного приладдя,
додатково працюють з невстигаючими та ін. Періодично питання про спільну роботу
вчителів і вихователів слід обговорювати на педагогічних радах нарадах при
директорі, на засіданнях методичних об'єднань предметних комісій. Учителі й
вихователі можуть допомогти один одному спланувати й провести вивчення окремих
навчальних тем.
Немає коментарів:
Дописати коментар